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《我的未来谁做主》观后感范文3篇-观后感

作者: 华府文学 发布时间: 2019年11月28日 08:24:03

  上个星期六,我和妈妈一起观看一起观看了《我的未来谁做主》这部电影,对此,我颇有感悟。下面由小编为您整理出的《我的未来谁做主》观后感,一起来看看吧。

  《我的未来谁做主》观后感1

  今天,我看了一部电影《我的未来谁做主》,这部影片让我深有感触。

  这部电影主要讲述了一位乡镇中学的姚老师,她怎样帮助他们班里的三位同学林志越、金鑫、江馨艺明确梦想,实现理想的故事。影片中的林志越是一个非常聪明,对科学很感兴趣的学生,但他的爸爸却每天逼他做大量的题,一心想要让他转学,跳级,报考医学院。江馨艺的妈妈希望她能早日成为歌星,金鑫的爸爸则认为学习对他来讲没有什么用的,只要他会开发票就行了。因此,三位家长想让孩子退学,并且阻止姚老师带他们回校学习。姚老师想尽了办法,千辛万苦地让他们重返校园,找到自己的梦想,帮助他们拥有不一样的人生。

  这让我明白了:一个人的人生不应该被别人主宰,不应该由别人铺路,人生道路应由我们自己选择,未来应由我们自己做主!我们不能没有理想,要在成长的过程中找到自己的兴趣爱好,树立人生目标,并为之不懈的努力,不断朝着自己的梦想前进。

  影片中的一段情节给我留下来深刻印象。姚老师带着三位学生来到耻辱亭,告诉他们这是日本侵华时留下的,那时中国的科技落后,因为“落后就要挨打”,所以那一段历史是中华民族的耻辱,因此她喜欢科学,想为祖国的是科学事业做出贡献。事实上,她真的做到了,她号召学生为祖国研究火箭的科学院捐赠钱,极力发掘孩子们对科学的兴趣,教他们做“水火箭”,告诉他们很多科学知识,培养了科技人才,让科学的种子播撒在学生们的心田里,努力为中国的航天事业做出贡献。

  “少年强则国强”,我们的未来由我们自己做主,祖国的希望在我们的身上,因此我们要把人生目标同中国梦联系在一起,树立远大的志向,努力学习,掌握科学知识,奋发图强,报效祖国。

  《我的未来谁做主》观后感2

  梁启超在《少年中国说》中写到“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强……”看完《我的未来谁做主》这部电影之后,我对这句话有了更深的理解。

  如今,中国的航天技术在世界上已是佼佼者,但是在几十年前却几乎是白纸一张。然而就是在这样的背景之下,中国出了一位好老师——姚爱英。她号召全校的同学为火箭捐赠了一百零八块钱,不顾家长的反对意见,极力发掘和满足孩子对科学的热爱和好奇心,为中国未来的航天事业做出了贡献。她提前教会了孩子们火箭的原理,让孩子们自己动手制作“水火箭”。她用新颖的教学方式留住了那些旷课孩子的心,也在不知不觉中教会了孩子很多科学知识,让科学渗透进了更多孩子的心中。

  姚老师有一句话“不追明星追科星",迷恋歌星、影星的孩子实在是太多了,其实不光是孩子,很多成年人也是。他们在对这些外表光鲜、人设无暇的明星的追求中逐渐迷失了自我,扭曲了价值观,浪费了大好青春大把时间。是姚老师通过自己的努力让航天英雄们来到学校,并为学生开展有意义的演讲,让整所学校的师生喜欢上科学,让科学的种子在学生心中萌芽。她不仅帮助逃课的学生重新回到教室,坚定不移地追求梦想,到最后帮助学生实现理想。

  我的未来其实就是我的理想,那既然是我的未来、我的理想,那就理所当然是我来做主。当然,理想必须是积极向上的,而且为了实现理想也必须付出坚持不懈的努力,在实现理想的过程中肯定也少不了师长的教导,这些因素缺一不可。

  现在我的生活环境和学习环境如此优越,所以我没有理由不为理想奋斗,或许会经历失败,但我永不放弃!

  《我的未来谁做主》观后感3

  “少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。”梁启超的《少年中国说》言犹在耳,看过《我的未来谁做主》的我心潮澎湃。

  如今,中国航天在世界上已是佼佼者,但是在几十年前航天却是一项鲜为人知的事情。在几十年前,流行的是这样一句话:“造原子弹的,不如卖茶叶蛋的。”当时有学科学的,都是被家里人反对的。所以不管有多少国家发明出多少先进武器,我们中国依然不会创造,不会创造便很落后,而“落后就要挨打”,正是这种不思进取,使中国近代史便成了“羞辱史”。还好,中国出了一位好老师——姚爱英。正是她在火箭经济艰难期,号召全校的同学为火箭捐赠了一百零八块钱。还不顾家长的意见,极力发掘和满足孩子对科学的好奇心,为未来的航天事业培养出了一大批人才,在国家层面,她为航天事业做出了很多的贡献,例如提前教会了孩子们火箭的原理,让孩子们自己动手制作“水火箭”。在学校层面,她用新颖的科学留住了一些旷课孩子的心,也在不知不觉中教会了孩子很多科学知识,让科学渗透进了更多孩子和家庭的心中。孩子们是祖国的花朵,姚老师用自己的汗水浇灌了孩子们纯洁的心灵,让科学之光深扎进了孩子们的心里。

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